“在这条繁花似锦，学生如云的教育之路上，拥有情怀不一定会获得世俗意义上的成功，但它一定是已过中年、阅生无数的我送给自己的一份丰厚大礼。它无关功利，只关乎一个灵魂对自我的救赎和初心的坚守。”杨亚敏老师在她一篇随笔中如是说。职教战线25年的奋斗，她守着自己的教育桃源，淡泊而坦然，单纯的过着向上的日子。

一、术业专攻，追求卓越

杨亚敏老师认为，作为中等职业学校的教师，真正能吸引学生的、使学生终身受益的，应当是其文化底蕴和学识魅力。文化底蕴蕴涵于教师对专业教学规律的理解和把握，学识魅力则源自于对教学工作的激情和高超的课堂驾驭能力。

为了让学生从入校开始就能树立正确的专业思想，她在为高一新生讲授《汽车文化》这门专业入门课时，将专业知识融科学性、趣味性于一体，使这门基础课程成为最受学生欢迎的课程之一；她刻苦钻研专业教学，主讲的《汽车电器》、《汽车电控发动机构造与维修》案例丰富，突出实用，为学生学习汽车维修及诊断打下了坚实的基础；她推动教学改革，致力攻坚克难，把被学生视作“天书”的汽车电路以简单易学的方式被学生喜爱和接纳。她让家常课以更加灵动、更加饱满的状态呈现在每一间教室；与此同时她用更广泛的阅读作根基，让职业学校的专业课堂多一分，再多一分人文积淀。

尽管已经从教25年，有的课程已经教过不下七八遍，但她仍然认真备课，不断更新和充实教学内容，将最新的专业知识补充到课堂教学中。不仅如此每个知识点都尽量辅以生动形象的举例，让基础薄弱、存在畏难情绪的学生在专业学习中收获满满的自信。她所带班级的学生自2007年至2017年长达十年间代表我市参加河北省汽车维修技能大赛均拔得头筹，并先后五次代表我省参加全国中等职业学校汽车维修专业技能大赛。

二、渡人渡己，双向成长

职业学校的学生在此前九年的学习生活中大多没有养成良好的学习习惯，文化根基薄弱，在专业学习上存在各种瓶颈，她因势利导，各个击破——对于学困生，她牺牲休息时间为其补课，有的学生底子过于单薄，需要多次讲解才能接受和理解，她不厌其烦的一遍遍讲解，直到学生真正理解消化；对于学优生，尤其是已经进入技能小组准备参加省赛乃至国赛的学生，面对他们潜意识中的专业优越感，她并不急于指正，而是引领他们去争取个人在专业上的突破而不是简单的满足于参赛、获奖的功利需求。杨老师说，在自己的专业学习上遇到过很多好老师，正是因为他（她）们孜孜不倦的教诲和耕耘才有了她今天在专业上的一点点成绩，现在她要学着自己恩师的样子，帮助那些徘徊在专业学习厚墙外的学子敲开那扇门，助他们在专业成长的路上所向披靡、一往无前。

日复一日的踏实耕耘是充实的也是疲惫的，她常说不畏人知，畏己知，教师最需要过的是自己这关，而不是外界的考核和评价，教学相长，为学生的付出最终成全的也是教师自己。

三、抱守初心，执着守望

在25年的教学经历中，杨老师在班主任岗位坚守了15个年头，先后带过七个班。在已评上中学高级职称后，她仍然坚守在班主任岗位，抱守初心，做学生的引路人。在带班过程中，她经历过各色问题学生——有的有较为严重的心理问题；有的行为习惯极差；有的是校园内知名的“小霸王”；有的对老师充满敌对；还有的家长对其无计可施……面对形形色色的问题生，她表现出来的不是深深的沮丧而是极大的探索欲：这个学生有着怎样的童年经历？他的求学生涯中有过怎样受伤的经历？他的重要他人究竟是谁？他需要接受怎样的心理矫正？为了让班主任工作更具科学性和艺术性，她每年自费购买大量班主任专业书籍学习，并与知名教育专家针对班内学生具体问题进行探讨和学习。在得知她为班内一名存在严重心理问题学生做出教育诊疗后，教育专家王晓春老师在回信中高度赞扬她：“这样的老师才是真正做教育、懂教育的老师。”

年复一年的班主任工作中，她付出了旁人难以想象的努力，有时为了一个学生，长达两年的付出并没有立竿见影的成效，她也没有丝毫委屈和失望，并始终坚信教育的力量。当那个曾经对老师充满敌意，不相信有人会不计回报付出的学生在服役期间利用唯一一天探亲假倒了N次车来探望她时，她说这世上没有白吃的苦，没有白白付出的心血，教育其实不需要任何技巧，真情交付必有回响。

四、倾心相助，呵护成长

杨老师曾经带过一个打架如家常便饭的孩子，按学校规定完全有理由让其离开学校，进入社会。可杨老师却说：“我无意改变他，只想凭借教师的本能，为他提供一些帮助和鼓励。”隆冬的楼道寒彻骨髓，他们立于楼道，杨老师凭借对学生情况的熟稔和深层原因的挖掘打开了学生的心结。

教育不是再造，教育似乎也不足以托举起人生之重，但教育是予人光亮。自那次长谈之后，这个孩子彻底结束了他噩梦般的打架生涯，哪怕在离开学校去高职院校学习期间，始终铭记杨老师对他的劝免，始终坚守自己对恩师的承诺。而今这个孩子娶妻生子，事业做得风生水起，而他和杨老师的师生情谊以一条射线的方式延续至今。

杨老师说，她家自三年前所有的乳制品只买某集团的，这一切都是因为某集团帮助她班里一个建档立卡家庭学生解决了就业及家庭经济窘况。一箱箱牛奶、一瓶瓶酸奶，原来承载着这样一个暖心的故事。一个家庭的购买力对于一家企业的销售额而言的确微不足道，但作为一名教师的执着践行，是她为一诺千金作出的最好诠释。

五、沉浸学习，致力成长

25年的辛勤耕耘，杨亚敏收获了诸多荣誉：河北省教育系统先进个人、河北省优秀班主任、河北省职业学校骨干教师、河北省中等职业学校教学能手、保定市优秀班主任、保定市德育工作先进个人、保定市杰出教师……可她说荣誉只能证明过去，人一旦满足于头顶的光环，就会丧失奋斗的意志和动力，她仍然在终身学习的忙碌中自得其乐——她将班主任工作的点滴感受和收获付诸笔端，先后有十几篇班级管理文章发表在《班主任之友》杂志及华东师范大学出版社出版的全国中小学班主任培训系列用书中。近两年，她受聘学校班主任工作室主持人，潜心学习德育理论，参与并结题了河北省职业教育科学“十三五”规划课题，2020年她主持了河北省教育科学研究所“十三五”规划课题《关怀理论指导下的中等职业学校教育惩戒问题的研究》。与此同时，她也将辅导学校年轻教师参加班主任能力大赛作为自己的工作重心，倾己之力为年轻班主任的成长助一臂之力。

杨老师说教师是一个让人终生为之迷恋的职业，仰之弥高，钻之弥坚。25年仿佛弹指一挥，经历过很多事，遇到过很多人，唯一不曾改变的是矢志不摇的教育初心和理想。她愿意用一颗滚烫的心做好教海的摆渡者，舌耕以渡人，笔耕以渡己，在渡人渡己的修行中成为更好的老师和更好的自己。

供稿：教务处